Единый методический день в начальной школе

17 октября в начальной школе был проведен районный Единый методический день «Проектирование и проведение урока в условиях ФГОС начальной школы».

Цели и задачи:

повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения современных технологий и требований ФГОС;
освоение способов последовательности действий по конструированию урока с использованием современных педагогических технологий;
выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей начальных классов муниципалитета.

Школа принимала 20 человек, в состав которых входили педагоги МБОУ «Парбигская СОШ имени М.Т.Калашникова», МКОУ «Большегалкинская СОШ» МКОУ «Плотниковская СОШ», МКОУ «Крыловская школа-интернат», директор МКУ «ОМЦ» Л.Г. Матвеева, главный специалист отдела образования Т.В. Головнина.

План работы Единого методического дня

	Предмет	Тема	Ф.И.О. педагога

4 «Г»	Русский язык	Части речи	Першина О.Л.
1 «Б»	Окружающий мир	Насекомые	Попова Е.Н.	223
1 «Г»	Окружающий мир	Кто такие рыбы?	Робулец.И.В.	229
1 «А»	Окружающий мир	Что это за листья?	Чернова И.Г.	227
10.35 – 11.15 – 3 урок

4 «Б»	Русский язык	Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но и в простом предложении с однородными членами и с союзами и, а, но	Ханжина И.В.
4 «В»	Математика	Единицы измерения. Квадратный километр. Квадратный миллиметр.	Штейнепрейс Н.А.	228

4 «А»	Русский язык	Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но и в простом предложении с однородными членами и с союзами и, а, но	Зелинская А.В.
4 «Д»	Литературное чтение	Л.Н.Толстой «Как мужик убрал камень»	Голубовская Н.Р.	222
2 «В»	Русский язык	Корень слова	Могильникова А.А.	121

3 «А»	Математика	Таблица умножения и деления на 5	Левчугова В.В.
2 «Б»	Русский язык	Слог как минимальная произносительная единица	Богатырёва Л.А.
2 «А»	Математика	Периметр многоугольника	Бушуева Т.Ф.
3 «Б»	Математика	Таблица умножения и деления с числом 5	Яковлева О.С.	229
2 «Г»	Русский язык	Какие бывают слоги?	Куликова Е.Н.	228
3 «Г»	Окружающий мир	Разнообразие растений	Чанова Н.Ф.	230
Педагогическая мастерская 13.25 – 15.00
1	Анализ и самоанализ проведенных уроков				227
2	Выступления педагогов
	«Дифференцированный подход, как способ повышения мотивации учащихся».		Игнатова Елена Николаевна, МКОУ «Высокоярская СОШ»
	Работа с текстом.		Ковчига Татьяна Владимировна, МКОУ «Высокоярская СОШ»
	Исследовательская деятельность в начальной школе»		Стрелкова Наталья Ильинична, МКОУ «Высокоярская СОШ»
	Системно-деятельностный подход в начальной школе в условиях ФГОС.		Максишко Елена Михайловна, МКОУ «Высокоярская СОШ»
	Курс внеурочной деятельности «Мир моих интересов»		Матвеева Оксана Александровна, МБОУ «Бакчарская СОШ»
	Мнемотаблица как средство развития правильного звукопроизношения у детей.		Боркова Ольга Владимировна МБОУ «Бакчарская СОШ»
	Подготовка к ВПР по русскому языку.		Яковлева Ольга Сергеевна, МБОУ «Бакчарская СОШ»
	Что такое логоритмика?		Ханжина Инна Владимировна МБОУ «Бакчарская СОШ»
	Мастер-класс «Устные приёмы внетабличного деления»		Макарова Наталья Куприяновна, МБОУ Парбигская им.М.Т.Калашникова
	Формирование УУД через проектную деятельность в УМК «Перспектива»		Иванова Татьяна Николаевна, МБОУ Парбигская им.М.Т.Калашникова
	Проектная деятельность в начальной школе в рамках реализации ФГОС		Робулец Ирина Владимировна, МБОУ «Бакчарская СОШ»
	Организация творческой деятельности учащихся на уроках		Виноградова Лариса Владимировна, МКОУ «Большегалкинская СОШ»
3	Подведение итогов. Обратная связь.
4	Общая фотография

По окончании был проведен анализ и самоанализ уроков. Анализ занятий показал, что уроки были направлены на достижение целей Единого методического дня, выстроены в соответствии с требованиями ФГОС, прослеживались инновационные подходы к активизации познавательной деятельности учащихся. Есть положительные изменения в творческой активности педагогов школы.

Семинар «Педагогическая мастерская» был технологичным. Использовались различные приемы, техники (приемы логоритмики, мнемотехники, здоровьесбережения, приемы работы с текстом, приемы формирования УУД через проектную деятельность), что позволило сделать семинар активным, продуктивным и результативным.

Участникам методического дня была предложена анкета оценки семинара. По результатам анкетирования были даны следующие отзывы:

«Большой выбор предложенных уроков».

«Интересны и полезны методические находки учителей».

По окончании работы педагогам были даны рекомендации: